Grön flagg till vår förskola och skola

Flaggan i topp

Nu har vi äntligen hissat den gröna flaggan på Karlshamns Montessori. Den har vi fått som bevis på att vårt miljöarbete fungerar. Beskrivning av vårt arbete följer efter bilderna.

Flaggan hissas

Glasskalas

Vårt arbete

Vi har nu under några år arbetat för grön flagg. Det har varit ett arbete som pågått hela tiden. Det har varit mycket höga krav vi har ställt på oss själva, vi vill ha allt perfekt redan från början. Vi inser nu att vi har kommit mycket långt i förhållande till övriga skolor i vår kommun. Man kan alltid bli bättre, förfina och utveckla.

Vi började vårt arbete med att bjuda hit lärarna på Ire naturskola. De var här en kväll och berättade för oss vuxna om miljöfrågor och hur vår jord mår. Det var många tankar som väcktes till liv. Det var meningen att föräldrarna skulle få samma information. Men på grund av för få anmälningar fick vi ställa in.

Därefter kom Torvald och Peter, som Ire lärarna heter hit och hade en underbar förmiddag här då vi arbetade med projektet rymdskeppet. Eleverna fick i grupper planera ett rymdskepp där allt ska finnas för överlevnad i minst tio generationer. Det blev massor av diskussioner om var man ska få reservdelar till kylskåpet ifrån och varför frö är bättre att ta med istället för färdigt bröd. Denna introduktion var menad att ge en helhetsbild av förutsättningarna för liv på jorden. Nästa temadag tillsammans med Ire lärarna Peter och Torvald hade de dukat upp till miljöbuffé. Dagen fylldes av en massa miljöexperiment och pyssel. Även denna dag var strålande.

Vi har sedan fortsättningsvis haft regelbunden kontakt med Ire minst en gång under varje läsår och andra teman har varit sopornas kretslopp förr och nu och sopsortering. Stor vikt läggs vid kretsloppstänkandet. Vi har även haft egna temadagar om miljön, tränat på att sortera sopor och städat i skogen. Efter skogsstädningen användes skräpet till att göra konstverk av. Därefter sorterades soporna och vår skog blev städad.

I stadens konsthall har barnen ställt ut skulpturer under temat skapa med skräp där de hade gjort underbara konstverk. Det var av allt möjligt skräp som kasserade persienner, termosar och skor. Vi blev inspirerade av en annan utställning som vi var och tittade på i Ronneby.

Sopsortering

Kompostering

Våra komposter fungerar utmärkt nu. Det har krävts massor av tid, tålamod, utbildning och arbete för att nå hit. Vi fick ta experthjälp av en förälder för att slutligen få kläm på hur det fungerar. I dag får vi fullgod kompost vilken vi nu ska börja använda till vår nya skolgård där vi ska anlägga en skolträdgård. Barnen tömmer komposterna som en del av skolarbetet. Vi har för dagen fem "vanliga" komposter i omlopp. Arbetsfördelningen fungerar bra. Varje avdelning ser till att tillsammans med barnen kompostera allt komposterbart avfall. Vi har nu fått en egen miljöstation där allt är samlat, komposter och sopsortering.

Övrig sopsortering

Vi sorterar alla sopor enligt vår kommuns rekommendationer vilket är: hårdplast, mjukplast, papper, kartong, metall, glas, miljöfarligt avfall. Det finns sopkärl för dessa på varje avdelning. Det är mycket naturligt för barnen och det är sällan frågor numera om var och hur sopor ska kastas. Föräldrar och barn har sedan blivit tilldelade vissa veckor varje läsår då familjen ansvarar för att soporna hamnar på miljöstationen i Tubbaryd.. Vi använder också en del av förpackningarna till skapande verksamhet.

Miljömedvetna inköp

Vi försöker tänka på vad vi köper inom alla områden.

Förbrukningsmaterial: Det lägsta kravet för alla pappersprodukter är att de ska vara svanen märkta. Finns möjlighet vill vi helst ha av återvunnet materiel. Till arbeten med färgat papper använder vi sugarpapper som är ett returpapper. Refill använder vi där det är möjligt: Whiteboardpennor, blädderblockspennor, lim stift och lim. Några andra exempel, våra blyertspennor är av olackerat trä och sudden av naturgummi. Bläckpatronerna till skrivarna är svanenmärkta. Vi är nöjda med våra inköp som samordnas genom några med miljöansvar. I första hand vill vi använda produkter av förnyelsebara material som trä och papper.

Städ använder bara svanenmärkta rengöringsmedel.

Kök, Vi får vår mat från lasarettköket och har kunnat påverka så att vi varje dag får Kravmärkt mjölk. Det gäller även fil. Vi letar alltid efter nya produkter som är ett bättre miljöval än det vi har.

Miljödebatt

Vi har miljöråd fyra gånger per termin. Där ingår elever och personal. Där diskuteras allt som rör miljöfrågor efter en fast dagordning. Det tog lite tid att få denna organisation att fungera, att hitta en tid då alla kunde komma ifrån och att motivera alla att miljömötet är ett viktigt möte.

Varje möte är protokollfört och tas sedan upp och rapporteras i klassråden. Debatten är livlig på miljörådsmötena. Det är lite svårare att nå ut med debatten till resten av barnen och de vuxna i huset. Det kan kanske bero på att miljöfrågor är något naturligt och självklart. Under detta läsår har det annars miljömötena fungerat mycket bra. Vi har hittat en tid då alla avdelningar samt elever kan komma ifrån. Vår önskan är att ge alla eleverna ännu mer miljömedvetenhet och intresse för bra miljöval.

Utvärdering

Förra terminen fick personalen på alla avdelningarna en utvärderingsenkät om hur de tycker att miljöarbetet fortskred och den var övervägande positiv .Vi är därmed mycket nöjda med utvecklingen av vårt miljöarbete. Våra ambitioner är höga och vi ser med tillförsikt fram emot att hålla den standard på miljöarbetet som vi redan har och även utveckla oss vidare. Miljöfrågor är otroligt spännande och främjar verkligen der kreativa tänkandet. Det är en naturlig del av vår lokala kursplan och helt i linje med Lpo94.

Vi vill även fortsättningsvis att miljöarbetet ska vara en naturlig del av skolarbete och inget som dyker upp ibland. Nästa utvärdering ska vi rikta emot eleverna, det vore spännande att fokusera mera på deras uppfattning av miljöarbetet.